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【摘 要】：文章目录 一、高职护理专业病理学教学存在的问题 (一)学生的学习主动性差 (二)病理学的教材尚未更新 (三)病理学的改革比较盲目 二、高职病理学模块教学的理论设计 (一)病理学模块

文章目录

一、高职护理专业病理学教学存在的问题

(一)学生的学习主动性差

(二)病理学的教材尚未更新

(三)病理学的改革比较盲目

二、高职病理学模块教学的理论设计

(一)病理学模块化教学理念

(二)病因学研究

(三)发病学研究领域

(四)病理变化研究领域

(五)以职业岗位需求为主的研究

三、高职护理专业病理学模块化教学实践

(一)内容模块整合

(二)教学方式的调整

(三)建立考核体系

(四)观察指标

四、病理学模块教学的探索

(一)理论课程的交流

(二)实验课程中的讨论

(三)专题报告会的开展

(四)组织专业的病理学教师团队

(五)构建专业的教学评价体系

五、结语

文章摘要:随着社会对护理人才的需求量与日俱增,高职院校的护理专业需要进行创新改革,从传统的培养方式中跳脱出来,培养从事临床护理、保健预防的应用型人才。根据高职护理专业的现有资源,病理学教学可以有效运用模块教学模式,结合学生的个性特点,结合病理学的实际要求,将课程划分为几大板块,提升学生的综合护理能力。基于此,本文简要探讨高职护理专业病理学模块教学模式。

文章关键词:

论文DOI:10.19392/j.cnki.1671-7341.202127018

论文分类号:G712;R47-4

文章来源：《诊断病理学杂志》 网址: http://www.zdblxzz.cn/qikandaodu/2022/0130/917.html